2029/12/30

افتتاحية المدونة

الحمد لله رب العالمين ؛ أحمده وأشكره واستعين به وأتوكل عليه ؛ خلق فأحسن الخلق وأبدعه ؛ رزق وأنعم وأسبغ نعمه ظاهرة وباطنة  ، والصلاة والسلام على خير الخلق نبينا وحبيبنا محمد بن عبدالله صلى الله عليه وسلم وعلى آله وصحبه ومن اهتدى بهداهم إلى يوم الدين ؛؛؛؛

أحبتي زوار المدونة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أما قبل :

كل منا يمر عبر مراحل حياته بخبرات وتجارب  كثيرة
منها ما يستحق أن يذكر ويشار إليه ويستفاد منه ، ومنها ما هو دون ذلك ....


انطلاقاً من إيماني ويقيني بذلك حملت على نفسي واجب تداول الخبرة وإتاحتها للجميع عل بعضاً منها يستحق التوقف.

في هذه المدونة تجدون - بإذن الله تعالى-
برامج تدريبية تربوية ودراسات وكتب وقراءات وعروض بوربوينت في التربية والتعليم والإدارة والتدريب والطفولة ....
 متاحة للتحميل ؛ ولدي استعداد للتعاون مع كل من يرغب أن يدرب على أياً من برامجي التدريبية الخاصة.

على هامش المدونة
وضعت قسماً للمقالات المختلفة بقلمي ومذكراتي الشخصية لا لأقول أنني وصلت !!
بل على أمل طرح بعض الصور التي أرى أن لها بعداً قيمياً ننشده جميعاً .....

أحب الخير وأهله ؛ والتفاؤل والأمل ؛ والإيجابية والعمل ؛ ومن يتمثل القيم السامية ؛ وينتمي لكل مايستحق الانتماء له ؛ ويحمل رسالة أو أكثر في هذه الحياة ؛ يؤمن بالعطاء كما يؤمن بالأخذ.

لا أتواصل بحماس مع السلبيين والمتشائمين ؛ ومن يؤمنون بنظرية المؤامرة ؛ فهم قلقون مقلقون ؛ بيد أنه يمكنني أن أتعايش معهم بغية التأثير عليهم لا التأثر بهم وإن لم أتفق معهم.

يعلم الله عز وجل أنني لا ابتغي غير وجهه في نشر خبراتي المتواضعة
فلا انتشار أنشده ولا منافع أرجوها غير دعواتكم المباركة ؛ ولكم مثلها مقدماً.

وفق الله الجميع

2021/10/05

المعلم عماد إنعاش التعليم

كتب.عبدالله بن علي القرزعي


الثلاثاء 28/02/1443هـ

"المعلم عماد إنعاش التعليم" ليس مجرد شعارًا بل واقعاً عاشه العالم بأسرة منذ نشأة البشرية، فكل حضارة بشرية عبر التاريخ كان المعلم فيها ركناً أساسياً للبناء والتنمية . ولعل دور المعلم في مواجهة جائحة كورونا خير مثال لذلك الدور الحيوي الهام في نهضة الأمم ومواجهة تحديات كل عصر ...

المعلم ... داعي الخير وقائد التنوير وعبادة الله على بصيرة وعمارة أرضه خيراً وفلاحا

المعلم ... العلامة الفارقة في تميز الشعوب وتطور الدول

المعلم ... منمي العقول وراعي ثروات الأمم التي لاتنضب

المعلم ... صاحب مهنة المهن ، ومغذي جميع مجالات الحياة

في بلادي بلاد الحرمين مملكة الإنسانية حاملة لواء الإسلام والسلام ، انضم مايزيد عن نصف مليون معلم ومعلمة لخط الدفاع الأول في جائحة كورونا حينما رفع القائد الملك سلمان بن عبدالعزيز شعار "الإنسان أولاً " نعم الإنسان أولاً في صحته وأمنه وتعليمه وتنويره في دولة عظيمة بنيت على منهج الوحيين وخير الديانات وختام الرسالات بخير نبي ومعلم عليه الصلاة وأفضل التسليم ..

دعمت الحكومة الرشيدة -حفظها الله ووفقها- مبكراً خيارات التعليم بأنواعه المختلفة قبل جائحة كورونا ويسر الله لها تجهيز المدارس عبر مشروع عظيم بوابة المستقبل والذي غطت خدماته آلاف المدارس المتوسطة والثانوية بالمملكة ، وفي بعد أخر وقع سمو ولي العهد اتفاقيات لإنشاء نظام المدارس الافتراضية مع دول متقدمة ، ولأن النماذج كانت قد بدأت العمل ، وعندما قدر الله -عز وجل- جائحة كورونا على العالم أجمع استمر الدعم اللامحدود من قبل الحكومة الرشيدة للتعليم وخياراته، وتم العمل من قبل وزارة التعليم على منظومة التعليم الموحدة وبوابة وقنوات عين الفضائية ومن ثم منصة إدارة التعليم الالكتروني عن بعد "منصة مدرستي" ولاحقاً "منصة روضتي" والتي عمل عليها وبها عقول وسواعد وطنية بامتياز ...

كل ماسبق كان تهيئة بيئة نظام تعليمي واعد يختصر الزمن لمهارات القرن 21 ومتطلباته ، تلك البيئة كانت بحاجة ماسة لجيل تقني من المعلمين والمعلمات للتعامل مع نمط وأسلوب أخر للتعليم غير ما اعتادوه ...

المدهش في الأمر أنه خلال ثلاثة أسابيع فقط من العام الدراسي 1442هـ أقلعت منصة مدرستي بسواعد المعلمين والمعلمات يحملون آمال أمة تنشد رفعة مواطنيها وأجيالها الواعدة الطموحة ... هذه لم تكن بداية بل عمل متقن مجود حيث سخر المعلمين والمعلمات جل تركيزهم لوصول أصواتهم الزكية لأبنائهم الطلبة في كل منزل وقرية ومدينة ليواصل الجيل رحلته التعليمية دون توقف ..

دوت أصوات الخير والعطاء في كافة منازل وطننا الغالي لتعلن انطلاقة نظام التعليم السعودي الجديد إلى رتب المجد رغم محنة كورونا التي أنعم الله من خلالها بتحديات تختبر إيمان ويقين وعطاء الأمم ...

هذا العام 1443هـ نوع أخر من التعليم ومنهجية مختلفة "التعليم المدمج" والذي يجمع بين التدريس الحضوري والمتزامن عن بعد ، وبثقة كبيرة وحسن توكل على الله انطلقت همم المعلمين والمعلمات لتعانق قمم التميز والتنمية والتعلم مدى الحياة ...

 

اللهم اكتب لكل معلم ومعلمة خيري الدنيا والأخرة ، ووسع رزقهم ،وبارك لهم في صحتهم وذرياتهم وتقبل منهم أحسن ماعملوا .. وثقل ميزانهم بالحسنات وارفع درجاتهم في عليين مع الأنبياء والشهداء والصالحين وحسن أولئك رفيقا

   ................................................................................................

ينظم اليوم العالمي للمعلمين سنوياً بتاريخ 5 تشرين الأول/ أكتوبر منذ عام 1994م، لإحياء ذكرى توقيع توصية اليونسكو ومنظمة العمل الدولية لعام 1966 بشأن أوضاع المدرسين. وتضع هذه التوصية مؤشرات مرجعية تتعلق بـ:

-         حقوق ومسؤوليات المعلمين

-          معايير إعدادهم الأولي

-         تدريبهم اللاحق

-          توظيفهم

-          ظروف التعليم والتعلم.

وبعد اعتماد هدف التنمية المستدامة 4 المعني بالتعليم المخصص لدور المعلّمين الرئيسي في تحقيق جدول أعمال التعليم لعام 2030، فقد أصبح اليوم العالمي للمعلمين فرصة للاحتفال بالإنجازات والنظر في طرق كفيلة بمواجهة التحديات المتبقيّة، وذلك من أجل تعزيز مهنة التدريس.

وجدير بالذكر أنه يجري تنظيم اليوم العالمي للمعلمين بالشراكة بين:

- منظمة الأمم المتحدة للطفولة

- برنامج الأمم المتحدة الإنمائي

منظمة العمل الدولية

الاتحاد الدولي للمعلمين.

 

الاحتفال باليوم العالمي للمعلمين لعام 2021 "المعلم عماد إنعاش التعليم"

بعد مضيّ عام ونصف على تفشي جائحة كوفيد19_، يولي اليوم العالميّ للمعلّمين لعام 2021 التركيز لإمداد المعلّمين بالدعم الذي يحتاجون إليه كي يساهموا في عملية الإنعاش على أكمل وجه، ويتّخذ من موضوع "المعلم عماد إنعاش التعليم" شعاراً له.

سوف يجري تنظيم سلسلة من الفعاليات العالمية والإقليمية على مدار خمسة أيام لاستعراض التأثير الذي ألحقته الجائحة بمهنة التعليم، وإبراز الاستجابة السياسية الواعدة والفعّالة، والسعي نحو إرساء الأسس اللازمة لضمان تمكين المدرّسين من تطوير إمكانياتهم الكاملة.

يتزامن احتفال هذا العام باليوم العالمي للمعلّمين مع اجتماع لجنة الخبراء المشتركة بين منظمة العمل الدولية واليونسكو والمعنية بتطبيق التوصيتين الخاصتين بأوضاع العاملين في التعليم، وذلك في الفترة الممتدة من 4 إلى 8 تشرين الأول/أكتوبر 2021

https://ar.unesco.org/commemorations/worldteachersday

 

2021/09/27

هي لنا دار ، وللسلام ملاذ آمن

 كتب .عبدالله بن علي القرزعي


الاثنين 1443/02/20

 

مهبط الوحي ..

بلاد الحرمين ..

قبلة المسلمين ..

قائدة العالم الإسلامي ...

دار الإسلام والسلام ...

السلام عليك وعلى قادتك وشعبك ، وكل محب لكيانك العظيم

نعم الله علينا كثيرة وكبيرة ، بدءًا بنعمة الإسلام وسلامة الأبدان وولاة أمر رفعوا راية التوحيد وحكموا بها . 

إن الوطن نعمة كالأم الرؤوم ، دفء وحنو وحماية ووحدة ، تسكن النفس بأمنه وأمانه ، ويجتهد المرء للمحافظة عليه والإسهام في بناء مجده وتنميته...

ولنا عبر العصور عبر وأيات بينات فيمن خطفت الكوارث والأحداث بلدانهم وهاموا على وجوههم بين مهاجر وتائه.

إن نعمة الأمن في الأوطان عدها الله -عز وجل- نعمة من أكبر نعمه على عباده "وأمنهم من خوف" فالنفس الأمنة المستقرة تعبد الله على بصيرة ، وتعمر أرضه خيراً ، وفي المقابل تفقد النفس الخائفة والقلقة كل متع الحياة والعيش... حمدًا وشكرًا لك يارب على نعمة الوطن المعطاء الأمن المستقر ..

 

في الذكرى 91 لإعلان المؤسس الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن آل سعود -رحمه الله تعالى-  توحيد البلاد وتسميتها بالمملكة العربية السعودية تحث راية التوحيد الخالدة ، تجاوزت مملكتنا الغالية -بفضل الله وكرمه- ثم قادتنا ووعي أبناء الوطن واحدة من أكبر الأزمات التي مرت على البشرية ، حيث قدر الله على البشر جائحة كورونا والتي أتت تبعاتها على صحة الإنسان وبقائه ، وكافة مناحي الحياة ...

وقبل إعلان منظمة الصحة العالمية تحول فاشية كورونا إلى جائحة في 11 مارس 2020 الموافق 1441/07/16 هـ ، كان قد أعلن خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز -حفظه الله- في كلمته للأمة "أن الإنسان أولاً " وفي مضامين تلك الكلمات ذهب -وفقه الله- إلى أن حياة الإنسان وصحته مقدماً على كافة مناحي الحياة الاقتصادية وغيرها ...

ولم يكتفي قادة هذه البلاد الطاهرة بالمحافظة على حياة الإنسان السعودي المسلم بل كفلت وتكفلت بالمقيمين على أراضيها من غير السعوديين والذي يبلغ تعدادهم مايزيد عن ستة ملايين نسمة وهو مايعادل اجمالي سكان بعض الدول ..

وفي بعد أخر لدورها القيادي والريادي المعتاد تحملت السعودية العظمى دعم أبحاث اللقاحات في كافة دول العالم ، ودعم أخر لمنظمة الصحة العالمية ، ودعم متعدد لدول كثيرة لمواجهة جائحة كورونا ، ومضت في مساعدة دول على الحصول على اللقاحات ..

 قصص مبهرة وزاهية وواقعية قد لايستشعر عظمتها أصحاب القلوب المريضة بالحسد والحقد والمعاداة . إن هذه البلاد قد تأسست على هدى وكتاب منير ودين حق وسلام ختم الله به رسالاته وأديانه ، ومنذ أن أسسها الملك عبدالعزيز رسخ فيها قيم العدل والحب والسلام والإسلام ، وسار على نهجه أبنائه البررة من بعده ...

 

يأتي احتفاءنا باليوم الوطني 91 لمملكتنا الغالية هذا العام مختلفاً كلياً عن أي ذكرى سابقة بعد تحقيق بلادنا الأبية جملة من المنجزات على المستوى العالمي ، حيث :

·        تربعت السعودية بسواعد أبنائها قائمة الترتيب الدولي كأفضل الدول في إجراءات مواجهة جائحة كورونا ...

·         وفي إضافة نوعية لنظام التعليم السعودي احتلت منصة مدرستي الالكترونية دولياً مركز الصدارة كأفضل منصة تعليمية ...

منجزات كبيرة في ظل محنة منح بها الله منح ونعم ليظهر توكل وعزم قادة وأبناء الوطن في تجاوز تحديات كل مرحلة بل ومد يد العون للأخرين ...

ومنذ نشأت مملكتنا الغالية وهي تمارس أدواراً إنسانية ريادية وصولاً لأدوارها القيادية على مستوى الوطن العربي والإسلامي والدولي ، وقد أثبتت للعالم أجمع تلك الأدوار الهامة من خلال تعاملها مع جائحة كورونا ...

يحق لكل عربي مسلم الفخر الكبير بنعمة هذا البلد المعطاء والملاذ الأمن ، ويكفينا فخراً بأن شعوب كثيرة توجهت للمملكة بدواعي مختلفة ولم يعاملوا كما تعاملهم دول العالم كلاجئين بل تم معاملتهم كأخوة أعزاء ومنحتهم الدولة كرامة العيش والرعاية ..

اللهم احفظ بلاد الحرمين وقادتها وشعبها وأدم عزها ومنعتها وقوتها ، واجعلها حصناً منيعاً وملاذا أمناً للاسلام والمسلمين ، وارفع بها راية الحق .

 

دمت ياوطني للإسلام والسلام راية خفاقة على الدوام.

  

2021/09/20

الصلاحية والمسؤولية ، وجهان لعملة واحدة


بتصرف.عبدالله بن علي القرزعي


من المهم الحديث عن مفهوم الصلاحية والمسؤولية بوصفها أحد أهم  وظائق التنظيم الإداري ،وهي تمثل مجموعة النشاطات التي تمارس من قبل ( المديرين , المسؤولين , الوزراء , وغيرهم ) بهدف :

-          ضمان انجاز الاعمال

-         تحقيق الاهداف المنشودة بكفاءة عالية

 الموضوع قد لا يشكل مادة جديدة لأصحاب الاختصاص ولكنه بالتأكيد يعد أصلا مهما لممارسة العمل الإداري في المواقع المتقدمة يعينهم على أداء الأعمال وإنجاز المهام بحكمة ودراية.

أولا ً : مفهوم الصلاحية -السلطة Authority

تعد الصلاحية ركنا أساسيا من أركان العمل الإداري ، حيث تمكن المديرين من ممارسة مسؤولياتهم ، وتمنحهم القوة في التصرف واتخاذ القرارات اللازمة لأداء العمل

فالصلاحية هي :

 الحق في تكليف الأخرين للقيام بالأعمال وإصدار الأوامر  الإدارية الملزمة لتحقيق الأهداف المنشودة .

واستنادا إلى ذلك يمكن القول أن الصلاحية الإدارية تمنح المديرين القوة التي بموجبها يستطيعوا القيام بإحداث تصرفات ملزمة إلا أن هذه القوة ليست مطلقة، وإنما مقيدة بالعديد من المحددات التي تحد من تصرفات المديرين ، منها :

. –محددات من داخل المنظمة كالسياسات والاجراءات والتعليمات...

- محددات خارجية كالقوانين وسياسات الدولة والأعراف والتقاليد السائدة في البيئة الخارجية....

 

كما أن الصلاحية لا تعني استخدام القوة أو الشدة مع المرؤوسين وإجبارهم على انجاز الأعمال المكلفين بها إذ أن ذلك يخرج عن المفهوم الحقيقي للصلاحية .

وعادة ماتسري الصلاحية من أعلى إلى أسفل الهيكل التنظيمي وتنتقل عبر المستويات الإدارية والوحدات التنظيمية مكونة بذلك تسمية الرئيس والمرؤوس.. .

 

 

 

ثانيا ً : مفهوم المسؤولية Responsibility

وتعني : إلتزام الأفراد للقيام بالواجبات المحددة لهم باعتبارهم أعضاء في المنظمة ، بغض النظر عن رغبتهم الخاصة وعلى ذلك فإن الإلتزام والطاعة هما أساس المسؤولية ولذا ليس للمسؤولية معنى إلا عند تطبيقها على فرد .

ومن الامور الواجب معرفتها عن المسؤولية ما ياتي :

-  تظهر المسؤولية بين الرئيس والمرؤوس حيث يكون للرئيس الحق في تكليف المرؤوسين بأداء واجبات معينة ويكون المرؤوس بذلك مسؤولا ً على أداء تلك الواجبات أمام رئيسه .

-  باختلاف نوع التكليف لأداء الواجبات تختلف المسؤوليات الناجمة عنه ، فهناك المسؤولية المستمرة التي تنشأ نتيجة لتكليف المرؤوس بأداء واجبات مستمرة ،وهناك المسؤولية المؤقتة التي تنتهي بانتهاء عمل محدد يكلف المرؤوس بأدائه .

-  المسؤولية لا تفوض كما هو الحال بالنسبة للصلاحية ، وإنما يبقى الفرد مسؤولا ً عن الأداء سواء قام بتنفيذ العمل بنفسه أم منح الغير صلاحية التنفيذ .

-  يختلف حجم المسؤولية باختلاف حجم العمل الموكل للفرد أو حجم الصلاحيات المخولة له ، فكلما أنيطت به أعمال أكبر حجما أو منح صلاحيات أوسع كلما ازدادت مسؤوليته .

 

ثالثا : نظريات الصلاحية :

ورد في كتاب الأدب الإداري ثلاث نظريات تشير كل منها إلى مفهوم مختلف لمصدر الصلاحية يمكن ايجازها بالأتي وصولا ً إلى اعطاء رأي محدد في هذا المجال .

 

أ- نظرية الصلاحية الرسمية

 Formal Authority Theory

يعزز رواد هذه النظرية مصدر الصلاحية التي يتمتع بها المديرين إلى كونها :

-         مستمدة من المركز ( الموقع ) الوظيفي الذي يشغلونه ...

-          تنتقل إليهم من خلال الهيكل التنظيمي

-          المصدر الحقيقي لها هم مصدر الملكية المعترف به بموجب الأنظمة والقوانين السائدة في المجتمع.

 

 وفي القطاع الخاص نجد أن صاحب الشركة له الحق في التصرف بجميع امكاناتها المادية والبشرية ، وهو بذلك يمتلك جميع الصلاحيات المتعلقة بالشركة ويقوم بتخويل جزء منها إلى القائمين بالعمل الإداري ....

 أما في القطاع الحكومي فإن حق الملكية لجميع المؤسسات والأجهزة الإدارية يعود إلى الدولة، وتنتقل عبر الهيكل التنظيمي إلى المديرين من خلال مراكزهم الوظيفية التي يشغلونها.

 

أما في وجهة النظر الاسلامية فهي :

تؤمن بنظرية التفويض أو الاستخلاف الإلهي للسلطة الإدارية والسياسية وغيرها ، وأن الله سبحانه هو المصدر الأساس للسلطة , استنادا الى قوله تعالى :

( وإذ قال ربك للملائكة إني جاعل في الارض خليفة ) البقرة 30

( إذ جعلكم خلفاء من بعد قوم نوح ) الاعراف 69

(هو الذي جعلكم خلائف في الأرض ) فاطر 39

) يا داود إنا جعلناك خليفة في الأرض فاحكم بين الناس بالحق ) ص 26

) إنا عرضنا الأمانة على السموات والأرض والجبال فأبين أن يحملنها وأشفقن منها وحملها الإنسان إنه كان ظلوما جهولا) الاحزاب 72 ,

وتبين الأيات الكريمة أن الله سبحانه قد شرف الإنسان بالخلافة ( الاستخلاف ) ومنحه السلطة ( الصلاحية ) على الأرض مميز إياه عن كل عناصر الكون الأخرى.

وورد في القرآن الكريم عن تحمل الإنسان لأعباء هذه الخلافة بوصفها أمانة ( مسؤولية ) عظيمة ينوء الكون كله بحملها وحملها الإنسان .

 

ب- نظرية قبول الصلاحية

 Acceptance of Authority Theory :

مصدر الصلاحية وفق أراء رواد هذه النظرية هم المرؤوسون لأن مفهوم الصلاحية لديهم, أنها العلاقة القائمة بين الأفراد والتي بموجبها يقبل أحدهم ( المرؤوس ) التوجيه الصادر من ( الرئيس ) والذي يؤثر في تصرفاته .

إن قبول المرؤوسين توجيه الأوامر إليهم من قبل شخص آخر يعتبر بمثابة إعطاء صلاحية لهذا الشخص وبالتالي فإن الصلاحية لا تعتبر حقيقية مالم يقبلها المرؤوسين .

ويظهر الأدب الإداري أهمية نظرية قبول الصلاحية باعتبار أن كل مدير في مركز وظيفي له وظيفتين أساسيتين هما :

الإدارة والتوجيه

 Direction 

ووظيفة التمثيل

 Representation 

ولكل من الوظيفتين يتلقى المدير صلاحية وتأثيرا ً سواء من رؤسائه أو من مرؤوسيه ،وأن مصادر الصلاحية هامة في تحديد المركز الفعلي للفرد أو وظيفته.

فالرئيس يعمل بكفاءة وفعالية عندما تكون الصلاحية المفوضة له من أعلى متعادلة مع الصلاحية الممنوحة له من أسفل عن طريق قبول المرؤوسين لصلاحيته .

وبالنسبة للوظيفة التمثيلية إذا لم يشعر المرؤوسون أن الرئيس قادر على تمثيلهم ورعاية مصالحهم فإنهم سرعان ما يعتمدون على شخص اخر  لرعاية مصالحهم، لكن الرئيس الذي يفهم ويقبل الطبيعة التمثيلية الوظيفية سيحاول أن يمثل مرؤوسيه عند رؤسائه فيرفع شكاواهم وتظلماتهم ومطالبهم ومقترحاتهم إلى المستويات الإدارية الأعلى مع تأييدها ...إنه بذلك يضمن فاعلية إرادته على أن دوره في تمثيل مرؤوسيه مرهون بقبول رؤسائه لهذا الدور .

ومن الجدير بالذكر أن هذه النظرية ترتبط بمدرسة السلوك البشري

Behavior School  في الإدارة .

 

 

ج- نظرية الصلاحية الشخصية

 Personal Authority Theory

مصدر الصلاحية هنا هو المدير نفسه , فالمرؤوسون يتأثرون عادة بكفاءة وخبرة مديرهم ويطيعونهم وينفذون أوامرهم أو توجيهاتهم نتيجة لتأثرهم  بها , فكلما تمتع المدير بمهارات وقابليات أكثر منح نفسه صلاحيات تجاه الأخرين واستطاع الحصول على تجارب المرؤوسين معه , وكلما قلت هذه الصفات ضعفت صلاحيته .

بعد هذا الايجاز السريع لنظريات الصلاحية

 فان السؤال الذي يطرح نفسه هنا :

 ما هو المصدر الفعلي والعملي للصلاحية وفق هذه النظريات الثلاث ؟

وللإجابة على ذلك نقول لكي يضمن المدير تنفيذ الأوامر لابد أن :

-         يمتلك الصلاحية الرسمية

-         يعمل على رضا وقبول المرؤوسين لممارسة هذه الصلاحية ويضمن قيامهم بتنفيذ الأوامر التي يصدرها بموجب الصلاحية الرسمية الممنوحة له.

-         يتصف بالصفات القيادية ليتمكن من تحقيق هذا التوازن ويجعل المرؤوسين يتجاوبون معه وينفذون أوامره دون الحاجة إلى استخدام عامل الإجبار .

 

رابعا ً : تخويل ( تفويض ) الصلاحية

 Delegation of Authority 

وهي منح الغير حق التصرف واتخاذ القرارات في مجالات محددة لتحقيق الأهداف المنشودة .

 إن عملية تخويل الصلاحية مهمة للغاية فبدونها يصبح الرئيس الأعلى للمنظمة ( المدير , الوزير , وغيرهم ) صاحب الصلاحية الوحيد وبالتالي فإن المنظمة ستدار بفكر واحد ويختفي بذلك الهيكل التنظيمي .

ومن هذا المنطلق نجد أن عملية تخويل الصلاحية تعد :

-         من مستلزمات التنظيم الأساسية ، حيث أن تجميع النشاطات في وحدة تنظيمية تتطلب بالضرورة تخويل رؤساء هذه الوحدات بعض صلاحيات الرئيس الأعلى للمنظمة وبدونها ليس بالإمكان انجاز العمل بالشكل المطلوب.

-         كما ان المدير الجيد هو الذي يقوم بتخويل معاونيه أكبر قدر ممكن من صلاحياته ليعفي نفسه من التفاصيل الجزئية للإدارة ويحتفظ بصلاحيات الرئيسية ويركز في  التخطيط والرقابة والضبط والتقويم .. حيث يفضل ابقاؤها لديه .

 

ومن الاجراءات التنظيمية الهامة التي يجب مراعاتها عند تخويل الصلاحيات ما يأتي :

 

أ‌-       يكون تخويل الصلاحية من قبل من يتمتع بها :

 لا يحق لمن لا يمتلك الصلاحية تخويلها إلى الأخرين حيث أن فاقد الشيء لا يعطيه ، فعند حاجة أحد المسؤولين إلى صلاحيات محددة لانجاز بعض الأعمال يجب على رئيسه المباشر أن يحصل عليها أولا ً ليقوم بتخويلها أو جزء منها إلى المرؤوسين .

 

ب‌-   لا يجوز تخويل الصلاحيات بالكامل :

 لاتخول جميع صلاحيات المدير إلى مرؤوسيه لأن ذلك يؤدي إلى تخليه عن منصبه الإداري على مرؤوسيه .

 

ج- تخويل الصلاحية لا يعني التخلص منها :

لا يعني قيام الرئيس بتخويل الصلاحية إلى الأخرين التخلص منها أو التنازل عنها إليهم بل أنه يبقى محتفظا بها عن طريق المسؤولية (الصلاحية تخول ، والمسؤولية تبقى)

 فالتخويل (التفويض):

هو السماح بالتصرف إضافة إلى تصرف صاحب الصلاحية ( الرئيس ) بالصلاحية ، وبذلك فإن مالك الصلاحية لا يفقد صلاحيته عند تخويلها إلى مرؤوسيه بل يحتفظ بحق التصرف بموجبها متى شاء من واقع مسؤوليته .

 

د-امكانية استرداد الصلاحية :

للمدير أن يخول الأخرين صلاحياته وله الحق في استردادها بكاملها أو جزء منها وإعادة تخويلها بالشكل الذي يرغب فيه ويأتي ذلك نتيجة لحصول بعض التغيرات في الأهداف أو الاستراتيجيات أو الهيكل التنظيمي أو في توزيع المسؤوليات....الأمر الذي يتطلب إعادة تخويل الصلاحية بما ينسجم والمستجدات .

 

هـ - تخويل الصلاحية بالقدر اللازم لأداء العمل :

يجب تخويل الصلاحية إلى الأخرين بالقدر الذي يمكنهم من أداء الواجبات المناطة بهم، فالصلاحية الممنوحة إلى المديرين في أعلى الهيكل التنظيمي يجب أن تكون أوسع من الصلاحيات الممنوحة للمديرين في المستويات الإدارية الأدنى وذلك لكبر حجم المسؤوليات الملقاة على عاتقهم  .

 

و- تخويل الصلاحية يخلق المسؤولية المزدوجة :

إن قيام المدير بتخويل مرؤوسيه جزءا من صلاحياته يجعل المرؤوسين مسؤولين أمامه بقدر حجم الصلاحيات المخولة لهم ، كما أن ذلك لا يعفي المدير من مسؤولية هذه الصلاحيات المخولة لأنه هو أيضا مسؤول عن جميع الصلاحيات بما في ذلك تلك التي خولها إلى مرؤوسيه أمام رئيسه الأعلى الذي تسلم منه الصلاحيات...

 

 وبذلك نجد أن الصلاحية كلما خولت إلى الأخرين تخلق مسؤولية جديدة إضافة إلى مسؤولية من خولها هذا ما يطلق عليه (المسؤولية المزدوجة) حيث أن المسؤولية لا تفوض .

 

دمتم بخير